Buenos días,
hoy os quiero hablar de un juego de mesa que descubrí hace unos meses por mi buen amigo Rubén y que inmediatamente me encantó. El juego en cuestión es Timeline. Su mecánica no puede ser más sencilla: El juego consta de un gran mazo de cartas con acontecimientos históricos. Cada carta muestra el mismo evento por las dos caras, sólo que en una de ellas aparece la fecha en la que ocurrió. Se coloca una carta con la fecha boca arriba en el medio de la mesa y cada jugador recibe 6 cartas con las fechas boca abajo. Los jugadores deben ir colocando sus cartas en la mesa (se asigna a un lado los hechos más recientes y al otro los más antiguos) creando un friso cronológico. Cuantas más cartas se han jugado se va volviendo más complicado. Existen diferentes expansiones (inventos, cine...) que además pueden jugarse todas juntas.
 |
| Ejemplo de cartas realizadas por una alumna de mi clase. |
Pensé que el juego tenía un gran potencial para el aprendizaje histórico de forma lúdica, al permitir trabajar conceptos importantes como secuenciación, simultaneidad, etc. Así que lo utilicé en mis prácticas. Di clase en 1º de la ESO y la unidad didáctica a mi cargo fue la de la Prehistoria. Recopilé todos los eventos prehistóricos que aparecían en el temario y creé una plantilla de cartas con sus nombres. El alumnado, por grupos, recibió los mazos de cartas "mudos", ellos tenían que realizar un dibujo ilustrativo del hecho y buscar la fecha en la que ocurrió. Así se implicaban en la actividad y realizaban una pequeña investigación. A lo largo de las dos semanas en las que trabajé con ellos iban recibiendo y completando las cartas para jugar durante las últimas sesiones con el material que ellos mismos habían ayudado a crear. Mi idea es utilizar este recurso durante todo el curso, e ir añadiendo cartas en cada unidad didáctica, creando un mazo enorme para final de curso y que el alumnado pueda jugar en diferentes momentos, relacionando acontecimientos históricos y repasando contenidos vistos hace tiempo. Otra idea que me gustaría llevar a cabo sería poner en relación estos hechos con acontecimientos personales del alumnado, añadir fechas que puedan ser significativas para ellos o desde las que puedan ubicarse (año en que nacieron mis abuelos, cuando me mudé a esta ciudad... cosas así).
Espero que os guste y si alguien tiene algún aporte para mejorar esta actividad será bienvenido.
Salud,
Pablo
