Educación sin sentido

Tenía mucho rechazo a los youtubers, pensaba que todos eran idiotas graciosos que no aportaban nada adorados por una legión de descerebrados. Bien, mantengo que muchos son así, pero recientemente he descubierto que youtube es simplemente una herramienta, una muy potente además y que, bien empleada permite hacer cosas muy interesantes. Estoy viendo bastantes vídeos de divulgación científica, con los que se aprende un montón, de forma muy amena y entendiendo de lo que hablan.

También he dado con este chico, Jaime Altozano, que es un máquina de la música. Hoy he visto este vídeo, en el que habla de su experiencia en el instituto. Creo que es algo que los maestros debemos tener siempre presente. No podemos seguir dando clase así, es un sinsentido, es contraproducente, es una pérdida de tiempo, hace que el alumnado coja asco a cosas útiles y bellas.

Creo que a veces los árboles no nos dejan ver el bosque y perdemos de vista que el objetivo de la educación es fomentar el pensamiento crítico, que el alumnado entienda el mundo en el que vive. Nunca puede ser dictar un contenido, nunca puede limitarse a memorizarlo. Ese contenido se vomita en el examen y se olvida. Las experiencias permanecen, debemos enseñar a través de la práctica, que el alumnado sienta que es útil lo que hace, que lo entienda y que además vea que es bonito.

Qué bien lo explica mi querido Calvin. (Bill Watterson)

Por otro lado, he comenzado la entrada hablando de mi rechazo a los youtubers. Estaba equivocado, los hay que son grandes comunicadores y es algo que los maestros necesitamos aprender. Además de utilizar una herramienta actual, no podemos seguir con materiales obsoletos que no consiguen atraer la atención del alumnado. Ojo, no quiero decir que la pizarra no sea válida o que debamos lanzarnos sin reflexión a los brazos de las TICs, pero sí, que debemos ser conscientes de cómo enseñamos y qué herramientas debemos usar. Un ordenador puede ser tan aburrido como la fotocopia más amarillenta, debemos dotar de contenido al material. Igual esa fotocopia es un documento real con información misteriosa e incompleta que nos haga investigar.

Jaime, (quizá sin haber leído nada de pedagogía, pero usando un razonamiento crítico y sentido común) ofrece además unas reflexiones sobre cómo piensa que se puede enseñar de forma más efectiva: relacionar los contenidos con los intereses del alumnado, con cosas actuales; grabar las clases y llegar al entendimiento real.

Si bien es cierto que el marco legal no ayuda. Se carga al profesorado de un trabajo burocrático absurdo que lo distrae de lo importante, que es la docencia. Además, las rígidas leyes educativas marcan un currículum totalmente disparatado. Ahora mismo estoy preparando oposiciones y pensando mi programación didáctica. El número de estándares es elevadísimo. El alumnado no puede asimilar tanta información tan compleja. No tiene sentido tener un temario tan amplio, en el que no se va a poder profundizar, creo que dar tanta materia sólo crea un tremendo lío al alumnado, que casi es peor que no enseñarles nada.

Simplemente, nunca debemos olvidar estos errores, nunca podemos dejarnos llevar por la rutina y lo cómodo y avocar al alumnado a esta frustración. Tenemos la oportunidad de crear algo fantástico.